Sve veći broj djece koja kreću u školu ima problema s osnovnim vještinama koje su se donedavno podrazumijevale. Među njima je i – pravilno korištenje knjige. Neka djeca, upozoravaju stručnjaci, pokušavaju okretati stranice prelaskom prsta, kao da koriste pametni telefon.
Prema novom istraživanju britanske dobrotvorne organizacije Kindred Squared, gotovo trećina predškolaraca ne zna pravilno rukovati knjigom, piše Futurism. Istraživanje se temeljilo na anketi provedenoj među 1000 učitelja, a rezultati su izazvali zabrinutost u obrazovnim i roditeljskim krugovima.
Knjiga nije ekran
Istraživači iz Kindreda naglašavaju da se u ovom slučaju ne radi o pismenosti, već o osnovnom snalaženju s fizičkom knjigom. Promatrala se djetetova sposobnost da intuitivno okreće stranice, umjesto da s knjigom pokušava komunicirati kao s ekranom osjetljivim na dodir.
Iako 44 posto roditelja smatra da bi njihovo dijete prije polaska u školu trebalo znati kako koristiti knjigu, stvarnost je drukčija – čak 28 posto djece to ne zna.
Nisu spremni ni za osnovne navike
Isto istraživanje otkrilo je i druge zabrinjavajuće podatke o spremnosti djece za školu. Otprilike četvrtina djece nije naučila samostalno koristiti toalet, dok neka još uvijek ne mogu sama jesti ili piti.
Utjecaj ekrana na razvoj djece
Ovi nalazi dodatno pojačavaju zabrinutost zbog sveprisutnosti pametnih telefona i tableta u svakodnevnom životu. Roditelji, često i sami snažno vezani uz ekrane, nesvjesno prenose iste navike na djecu, stvarajući generacije takozvanih „iPad beba“.
Veza između vremena provedenog pred ekranom i dijagnoza ADHD-a potvrđena je u studiji koja je pratila tinejdžere tijekom četiri godine. Kada je riječ o djeci mlađoj od četiri godine, istraživanje iz 2023. pokazalo je da ona koja provode nekoliko sati dnevno pred ekranima češće propuštaju ključne razvojne faze, uključujući one povezane s jezikom, socijalnim i finim motoričkim vještinama.
Dugoročne posljedice
Druga studija povezala je korištenje dodirnih ekrana u ranoj dobi s dugoročnim problemima u regulaciji emocija. Dodatnu zabrinutost izaziva i istraživanje provedeno na djeci mlađoj od 12 godina, koje je pokazalo da ranije dobivanje pametnog telefona povećava rizik od pretilosti, nedostatka sna i depresije.
U cijelu priču sve snažnije ulazi i umjetna inteligencija. Tehnološki divovi ulažu milijune dolara u njezino uvođenje u škole, no stručnjaci upozoravaju na nove rizike. Sve je više djece i tinejdžera koji razvijaju emocionalne veze s AI suputnicima, dok neki roditelji čak umiruju djecu dopuštajući im da satima razgovaraju s glasovnim asistentima temeljenima na umjetnoj inteligenciji.
Škole uvode zabrane, ali problem ostaje
Zbog svega navedenog, neke su škole odlučile u potpunosti zabraniti pametne telefone. Učitelji tvrde da su takve mjere već poboljšale koncentraciju i međusobne odnose među učenicima. Ipak, škole nemaju utjecaj na to kako roditelji kod kuće reguliraju korištenje uređaja, što, kako pokazuje novo istraživanje, ostaje ključni problem.
Posušje.info
